Riduzione dei divari e contrasto alla dispersione (D.M. 19/2024) riparto a favore di tutte le istituzioni scolastiche secondarie di I e II grado e dei CPIA

La linea di investimento 1.4 “Intervento straordinario finalizzato alla riduzione dei divari territoriali nelle scuole secondarie di primo e di secondo grado e alla lotta alla dispersione scolastica”, promuove la realizzazione di attività di tutoraggio per almeno 820.000 giovani a rischio di abbandono scolastico e giovani che hanno già abbandonato la scuola. Ci si attende che l'intervento promuova la parità di genere e contribuisca al superamento dei divari territoriali e delle disuguaglianze nell'accesso all'istruzione, in continuità con il precedente D.M. 170/2022.

Il decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 2 febbraio 2024, n. 19, ha assegnato euro 790 milioni complessivi per i seguenti interventi:

• euro 750.000.000,00 in favore di tutte le istituzioni scolastiche statali secondarie di primo e secondo grado, nonché delle istituzioni scolastiche della Regione Valle d’Aosta e delle Province autonome di Trento e Bolzano;
• euro 40.000.000,00 a favore dei Centri provinciali per l’istruzione degli adulti (CPIA).

Il D.M. 19 è rivolto:

• alle istituzioni scolastiche statali secondarie di primo e secondo grado, alle istituzioni scolastiche della Regione Valle d’Aosta e delle Province autonome di Trento e Bolzano elencate nell’allegato 1;
• ai CPIA elencati nell’allegato 2 del decreto ministeriale;
• alle scuole paritarie non commerciali della scuola secondaria di primo e secondo grado la cui proposta progettuale è stata accettata dall’unità di missione del PNRR del MIM.

15 settembre: chiusura delle attività progettuali

30 settembre: termine per raggiungere i propri target di studenti coinvolti

Linea di Intervento 1 - Scuole secondarie di primo e secondo grado statali, e scuole secondarie di primo e secondo grado paritarie non commerciali partecipanti all’avviso e individuate come soggetti attuatori.

• Percorsi di mentoring e orientamento
• Percorsi di potenziamento delle competenze di base, di motivazione e accompagnamento
• Percorsi formativi e laboratoriali co-curriculari
• Percorsi di orientamento con il coinvolgimento delle famiglie
• Attività tecnica del Team per la prevenzione della dispersione scolastica

Linea di Intervento 2 - Centri Provinciali per l’Istruzione degli Adulti

• Percorsi di mentoring e orientamento personalizzato nei CPIA
• Percorsi di tutoraggio e orientamento di gruppo, anche con il coinvolgimento delle famiglie
• Percorsi di potenziamento delle competenze chiave, compreso l’italiano L2
• Borse di studio e sostegno alla frequenza dei CPIA
• Attività tecnica del Team per la prevenzione della dispersione scolastica nei CPIA

Edulia Treccani Scuola ti accompagna nel cogliere le opportunità del progetto con:

Per sviluppare insieme il progetto e modularlo rispetto alle esigenze specifiche di ciascun Istituto, contattateci attraverso il form qui di seguito.

Il Ministero dell'Istruzione e del Merito ha stanziato un totale di 220 milioni di euro per per contrastare la dispersione scolastica nelle aree del settentrione e del Centro Italia con il Piano Agenda NORD, che durerà negli anni scolastici 2024-2025 e 2025-2026.

Ridurre l'abbandono scolastico e potenziare le competenze di base e digitali nelle scuole primarie, secondarie di I e di II grado del Centro-Nord. L’obiettivo è combattere la dispersione scolastica fin dalla scuola primaria, con interventi mirati.

A chi è rivolto:

• studentesse e studenti delle Scuole statali primarie e secondarie di primo e secondo grado di cui al decreto del Ministro dell’istruzione e del merito 27 maggio 2024, n. 102 (vedi allegato 1 e 2 del ministero);
• Regioni: Emilia-Romagna, Friuli-Venezia Giulia, Lazio, Liguria, Lombardia, Marche, Piemonte, Toscana, Umbria, Veneto.

Importo per ciascuna istituzione scolastica:

• definito dall’art. 5 dell’Avviso, in base a specifiche condizioni definite dai dati Invalsi.

Durata del progetto:

• dall’anno scolastico 2024/2025 al 2025/2026.

• Apertura delle candidature: 11 ottobre 2024 ore 10.00
• Termine candidature: 15 novembre 2024 ore 18.00

• Avviare almeno il 40% delle attività entro il 30 settembre 2025

• Conclusione realizzazione: 31 dicembre 2026

Le istituzioni scolastiche potranno partecipare all’avviso presentando una o più proposte progettuali in base alle proprie esigenze:

1. Potenziamento delle competenze di base, comprese le competenze chiave di cittadinanza e le competenze di ambito spaziale e territoriale (ESO4.6.A1)

1.1 Integrazione e potenziamento delle aree disciplinari di base (lingua italiana, lingue straniere, matematica, scienze, nuove tecnologie e nuovi linguaggi, ecc.), di cittadinanza e di ambito spaziale e territoriale per il I ciclo (Sotto-azione ESO4.6.A1.B).

• Tipologia di intervento: italiano, matematica, scienze, lingua inglese per la primaria (con eventuale certificazione), lingua straniera per la secondaria di I grado

1.2 Integrazione e potenziamento delle aree disciplinari di base (lingua italiana, lingue straniere, matematica, scienze, nuove tecnologie e nuovi linguaggi, ecc.), di cittadinanza e di ambito spaziale e territoriale per il II ciclo (Sotto-azione ESO4.6.A1.C).

• Tipologia intervento: italiano, matematica, scienze, lingua straniera per la secondaria di II grado

2. Rafforzamento delle competenze digitali degli studenti lungo tutto l’arco della vita - Transizione digitale (ESO4.6.A2)

2.1 Sviluppo e rafforzamento delle competenze digitali degli studenti lungo tutto l’arco della vita (Transizione digitale) per il I ciclo (Sotto-azione ESO4.6.A2.B).

• Tipologia intervento: sviluppo del pensiero computazionale e della creatività digitale

2.2 Sviluppo e rafforzamento delle competenze digitali degli studenti lungo tutto l’arco della vita (Transizione digitale) per il II ciclo (Sotto-azione ESO4.6.A2.C).

• Tipologia intervento: sviluppo del pensiero computazionale e della creatività digitale
  

Edulia Treccani Scuola ti accompagna nel cogliere le opportunità del progetto con:

Forti dell'esperienza acquisita con i progetti dei decreti ministeriali 65 e 66, siamo ora pronti a mettere questo know-how al servizio degli studenti, guidando l'innovazione didattica e la transizione digitale nelle scuole.

Per sviluppare insieme il progetto e modularlo rispetto alle esigenze specifiche di ciascun Istituto, contattateci attraverso il form qui di seguito.

Il Ministero dell'Istruzione e del Merito ha presentato il Programma nazionale Scuola e competenze 2021-2027.
Il programma si pone l'obiettivo di:

• migliorare la qualità, l’inclusività, l’efficacia e l’attinenza al mercato del lavoro dei sistemi di istruzione e di formazione
• promuovere la parità di accesso e di completamento di un’istruzione inclusiva e di qualità, anche mediante lo sviluppo di infrastrutture
• potenziare l’apprendimento permanente

Per il raggiungimento degli obiettivi, la dotazione finanziaria del Programma ammonta a circa 3,8 miliardi di euro, così suddivisi:

• oltre 2,8 miliardi stanziati dal Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+) per la formazione di studenti, personale scolastico e popolazione adulta;
• circa 960 milioni stanziati dal Fondo Europeo di Sviluppo Regionale (FESR) per laboratori e attrezzature digitali innovative.

Il PN 21 – 27 è rivolto alle scuole dell’infanzia, alle scuole del I e del II ciclo d’istruzione e ai CPIA di tutto il territorio nazionale.

Garantire pari opportunità e uguaglianza di genere, in termini didattici e di orientamento, rispetto alle materie STEM (scienza, tecnologia, ingegneria e matematica), alla computer science e alle competenze multilinguistiche, per tutti i cicli scolastici. In particolare:

• far crescere nelle scuole cultura scientifica;
• favorire un diverso approccio allo sviluppo del pensiero computazionale;
• rafforzare l’internazionalizzazione del sistema scolastico e le competenze multilinguistiche di studenti e insegnanti.

Le indicazioni fornite alle scuole statali e paritarie beneficiarie per la progettazione e la gestione degli interventi nell’ambito dell’investimento 3.1 “Nuove competenze e nuovi linguaggi” della Missione 4 – Componente 1 del PNRR prevedono:

• Entro le ore 15.00 dell’8 febbraio 2024: presentazione dei progetti da parte delle scuole sulla piattaforma Scuola Futura
• A partire dall’anno scolastico 2023-2024: attivazione dei progetti
  

• Entro il 15 maggio: completamento di tutte le azioni relative alle linee con relativa certificazione, adozione linee guida STEM nelle scuole
• Termine prorogato al 5 giugno

Linea di Intervento A - STEM

• Percorsi di orientamento e formazione per il potenziamento delle competenze STEM, digitali e di innovazione, finalizzate alla promozione di pari opportunità di genere
• Percorsi di tutoraggio per l’orientamento agli studi e alle carriere STEM, anche con il coinvolgimento delle famiglie
• Percorsi di formazione per il potenziamento delle competenze linguistiche degli studenti
• Attività tecnica del gruppo di lavoro per l’orientamento e il tutoraggio per le STEM
  

Linea di Intervento B – Lingua e CLIL

• Percorsi formativi annuali di lingua e metodologia (CLIL) per docenti
• Attività tecnica del gruppo di lavoro per il multilinguismo

Possiamo supportare le scuole nella realizzazione di progetti dedicati alle discipline STEAM, per accrescere la cultura scientifica e favorire l'apprendimento e il coinvolgimento di studentesse e studenti. Questo può avvenire attraverso diverse modalità:

Per sviluppare insieme il progetto e modularlo rispetto alle esigenze specifiche di ciascun Istituto, contattateci attraverso il form qui di seguito.

Promuovere un sistema di sviluppo della didattica digitale e di formazione del personale scolastico sulla transizione digitale, indispensabili per migliorare gli apprendimenti e accelerare l’innovazione del sistema scolastico. In particolare:

• sviluppare un polo nazionale italiano sull’educazione digitale per la formazione di docenti e personale scolastico;
• creare una rete integrata di poli formativi territoriali;
• attivare un catalogo di circa 20.000 corsi di formazione in tutte le discipline del curricolo scolastico;
• realizzare una piattaforma sui contenuti dell’educazione digitale e di metodologie didattiche innovative ad uso di docenti, studenti e famiglie;
• realizzare “Patti per l’educazione digitale e le competenze per il futuro” inclusivi e sostenibili.

Le indicazioni fornite alle scuole statali e paritarie beneficiarie per la progettazione e la gestione degli interventi nell’ambito dell’investimento 2.1 “Didattica digitale integrata e formazione alla transizione digitale per il personale scolastico” della Missione 4 – Componente 1 del PNRR prevedono:

• Entro le ore 15.00 del 29 febbraio 2024: presentazione dei progetti da parte delle scuole sulla piattaforma Scuola Futura
• A partire dall’anno scolastico 2023-2024: attivazione delle azioni formative
• 31 dicembre 2024: data massima prevista per la conclusione delle attività
  

• Scadenza per l'affidamento degli incarichi prorogata al 20 gennaio
• Entro il 30 settembre 2025: certificazione di completamento di tutte le azioni formative
  

• Percorsi di formazione sulla transizione digitale
• Laboratori di formazione sul campo
• Comunità di pratiche per l’apprendimento

Possiamo aiutare le scuole e lavorare con loro alla progettazione e realizzazione di corsi per la formazione docenti su moltissime tematiche: dal digitale alle tecnologie, dal Making al Tinkering, passando per l'uso di strumenti e metodi innovativi per pianificare la DDI, fino ad aspetti come la valutazione.
Le attività possono essere pensate per una fruizione in formula ibrida online, con possibilità di integrare laboratori in presenza.

Per sviluppare insieme il progetto e modularlo rispetto alle esigenze specifiche di ciascun Istituto, contattateci attraverso il form qui di seguito.